《中国民歌》读后感

江阴市桐岐中心小学 冯  凰

    《中国民歌》这本书是周青青所著，书中介绍了我国历史上的一些民歌以及各民族口耳相传的一些民歌，同时书中还介绍了这些民歌的特点和一些演唱技巧，最近有幸拜读了这本书，读后对我国传统文化视角下的民歌教学有了新的认识和看法。

在阅读“民歌的几种分类方法”中，我知道了中国民歌的分类有以下几种：第一是以歌词内容为分类依据，中国民歌大致可分为“劳动歌”、“时政歌”、 “生活歌”、“爱情歌”、“叙事歌” 等。第二是以我国各民族的语言分类作为依据，可以分为汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语系、南亚语系、印欧语系。其中汉语又是汉藏语系中最重要的语言，分为七大方言区。第三是以产生年代为分类依据，可分为传统民歌、革命历史民歌和新民歌，或者以朝代划分为汉代民歌、唐代民歌、明清民歌等。第四是以民族、地区划分为分类依据，这在我们的音乐书中最多看到，比如∶汉族民歌、傣族民歌、蒙古族民歌。苗族民歌，鄂伦春族民歌等。在地区的划分上也经常有，比如江苏民歌、江西民歌、陕西民歌、广东民歌等等。    

在阅读中，我还知道了地区划分有歌曲演唱风格上的不同，导致虽然是同一行政区，但是演唱的风格却发生了变化，而不同的省份因为居住的比较近导致演唱的风格却相同。所以，还是趋向于用语言的划分更能与民歌的地方性风格相吻合。还有一种是以民歌音乐的体裁为分类依据。这样的分法是将民歌分为“劳动号子、山歌和小调”。后来，又进行了进一步的划分为∶号子、山歌、田歌、灯歌、儿歌、风俗歌、叫卖调，在不同的意见中，对于民歌体裁的劳动号子，山歌和小调的划分意见还是比较统—的。

在民歌产生上，我知道了民歌是劳动人民口头创作、口头流传的歌曲。地道的民歌应该是由当地的劳动人民演唱的。他们唱出的民歌才是真正意义上的民歌。通过聆听、欣赏这些歌曲，我们可以了解到当地的风俗人情、语言特色、甚至当地的经济状况等。而现在我们所接触的民歌基本都是经过艺术家加工处理过，经过演绎成为艺术歌曲式的欣赏性歌曲，有时在语言的发音上，趋向于普通话的较多，想了解当地独有的语言特色已出现一些困难。

音乐，既是文化中的—个独立领域，又是文化的—个组成部分。特别是传统民族的民间音乐，它在人类大文化中的价值往往大于音乐作品本身的意义。所以，我们应当不断学习，扩大自身知识结构，将民歌放到整个大的环境之下，放到社会和文化的背景中去，多角度、多层面地看待和分析，然后运用到教育教学的实践中去。培养优秀的我国传统文化的接班人。