2020年度江阴市潘宇名师工作室年度总结

过去的一年中，江阴市潘宇名师工作室完成了质的飞跃。一路走来，工作室用教学传递师者光芒、以教研提升专业素养、以美育滋养，让工作室成为教师发展研究的窗口和我市美术教育的明星品牌，逐步形成一批有影响的“智慧型”名师研学队伍。

一、剖析现状——自身优劣分析，规划发展目标

陈安之说过，“成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省”。依据新课程理念，以“关注学科素养，建设‘三力’课堂”作为教研工作之重点，导师潘宇制定了《名师工作室三年发展规划》，在导师潘宇的带领下，工作室18位成员，开始自查自省，剖析优势与不足，根据个人的实际情况，科学合理地制定出可行的《名师工作室成员个人三年发展规划》，在自我分析中，更加清晰地认识自己，为今后自己专业发展明确了目标和步骤。

二、共梦交融——教学展示风采，荣誉促进提升

课堂教学是教师的主阵地，专业技能是教师的看家本领。一年来，积极辅导工作室成员老师参加各项专业比赛，张婷老师参加了江苏省第三届“画时杯”中华优秀传统文化进校园美术课堂模拟教学比赛，生动演绎《人人尽说江南好》获得一致好评；屠钦文老师获江苏省中学美术基本功大赛一等奖；吴晓晴老师获得2020年江苏省高中美术优质课评比一等奖；屠钦文老师荣获无锡市第十九届教师技能大赛中学组一等奖及网络人气奖和江阴市第十九届教师技能大赛中学组一等奖，丁陈滢老师荣获江阴市第十九届教师技能大赛小学组一等奖；于思旦老师获得2020年江阴市美术青年教师基本功比赛一等奖。工作室成员老师还在潘老师的带领下敢拼敢闯，积极参与名师荣誉评定，东强老师获评无锡教学能手，张婷老师和屠钦文老师获评江阴市学科带头人，黄洁蓉老师获评第十批江阴市教学能手。我们看到这一年的时光里，伴随着工作室成员的展示和多个成员老师荣誉的获得，工作室就像一台梦想的编织机，织锦出一幅美术学科教育教学研究的画卷。对青年美术教师的成长起到了示范、引领作用，通过“传帮带”更快更好地促进青年教师的专业成长，加快师资队伍建设。

三、耕耘挥汗——立足课题研究，提升专业水平

“博观而约取，厚积而薄发。”工作室以提高团队成员科研能力为目标，积极组织实施课题研究，以科研带动教学效果及教师素养提升，努力打造一支学为人师、行为规范的高素质、学术型美术工作团队。工作室这一年展开“基于美术核心素养的大单元教学”的课题研究，成员们通过线上线下单元案例的展示、思考和交流，明确了“单元教学”设计思路。潘宇导师多次组织工作室成员进行单元教学方法与策略的培训，邀请市骨干老师王梨梨老师进行了单元化教学展示，调动工作室成员对大单元教学的探索热情。又组织小中高三个学段的单元教学设计及模拟课堂展示研讨活动，在单元课程设计课题的理论研究和教学实践中得到充分发展。

王姣老师于2020年11月在江阴市教师发展中心主办、南菁高级中学承办的“第六届全国高中审美课堂”公开教学研讨中执教的《人间生活》获得一致好评；刘玥彤老师于2020年12月在江阴市教师发展中心主办、南菁高中实验学校承办的以“生态·生成·生长”为主题公开教学研讨活动中执教的《生活中的舞台——中国建筑艺术》获得一致好评。

四、静心共读——汲取书籍养分，争做上善教师

一名杰出的教师，一名卓越的教育工作者，一定首先是一个真正的读书人。教师需要用专业的学术著作武装自己。书籍是学校中的学校，对教师而言，读专业性经典好书，就是最重要的备课。苏霍姆林斯基认为，读书不是为了应付明天的上课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。潘宇名师工作室这一年花了大笔资金购买美术专业类书籍，让工作室成员教师只有具有深厚的教育理论功底，把握教育的规律和真谛，熟悉本学科的知识体系，才能较好地架起教与学的桥梁，创造有生命力的课堂，为学生的终生发展奠定基础。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我们希望在未来两年，能够以深耕美术教学为纽带，形成一支有一定影响力的美术教师团队，推进江阴名师培养工程向更高层次发展。我们坚信，勤耕厚积必将馨香致远，在研修的路上，更美的风景就在前方……

江阴市潘宇名师工作室

2021.2