寒风泠冽的冬日，迎来了本学期最后一次工作室学科教研活动，充实的一天收获颇丰，尤其是陆敏刚主任的讲座《教师成长路上的关键词》令人记忆深刻。作为一名有着丰富教学经验的特级教师，他慷慨的与我们分享了自己的成长经历，并从三个部分向我们介绍了“专家是如何炼成的”。以下是听完讲座后我的一些感悟和总结：

一、 要有广阔的学术视野、厚实的理论素养、深刻的专业认知

从教迈入第五个年头，在多次的评课、论文竞赛中，我深刻认识到教师是一个不能停止阅读的职业。教学作为一门学术性事业，教师需要掌握最新动态并能沉浸在自己专业领域的知识中。不管是对于课标的理解，对于课堂知识的把握或是对于课件的制作，我都需要不断更新学习。教学是一个能动的过程，只有促进自己专业的发展，把不断更新的思想融入课堂，才能做到上好每一节，使学生享受课堂，有所收获。正如陆敏刚主任所说：“教而不研则浅，研而不教则空”，教学与专业研究缺一不可，相辅相成，在即将迈入新学年的节点，我更需要带着一颗敢于突破，勇于钻研的初心，聚焦学科，基于专业，努力发展自身的教学能力。

二、 要有不断涌现的教学创造力和探险精神

作为一名年轻的高中音乐教师，依托着前辈们宝贵的经验，我一步一步学习着如何进行课堂教学、如何撰写论文以及如何统筹兼顾一个个节目与比赛晚会…但是，永不停止的积累，目的是为了从量变到质变。我不能抱有侥幸心理停留在舒适区，我必须不断试探伸展区与恐慌区的边界，就像陆敏刚主任提到的：要像一个赛车手一样，追求极致的速度，但同时一定要牢牢的把握方向盘，因为人生掌握在自己手中，留痕，才能让自己与众不同！

三、 要总结出可复制、能推广、有价值的教育经验

自称“草根”的陆敏刚主任说过一句话令我百般回味：在一群出色的人中间，常常误以为自己也是其中一员，然后忘了努力。在一群不出色的人中间，常常误以为自己比他们优越，然后也忘了努力…”想要从草根教师成长为专家型教师，扎根教育土壤是基本，突破自己的生活圈和工作圈向外扩展、向“高人”寻求指点更能使自己突破瓶颈，快速成长。作为朱华琴工作室成员之一，我有着非常好的平台，因此我要珍惜每一次能听公开课的机会，多参加教研活动，并像前辈们指教，由此提升自己的专业素养和教学能力。

四、 懂得放弃、脚踏实地、大爱学生

教育需要情怀，更需要信念。为人师表，要做到陆主任所说的三大：“大爱，大智，大气”。只有立德树人，真正做到静下心来教书、潜下心来育人，以学生为主体，秉承“学术至上、教育自觉”的治学理念，才能称得上“为人师表”。也许人生是不断选择、放弃的过程，但是我深信：一生只做一件事，并钻研一件事，你一定会成功！