虚拟世界的爱与愁

江阴市敔山湾实验学校 李洁琼

教学目标：

1、认识到人们生活离不开网络，网络给生活也带来了利弊。

2、引导学生正确抵御网络诱惑的方法，以免迷失在虚拟世界。

3、学会善于利用网络，保持理智，自我监控。

教学重点：了解抵御网络诱惑的方法。

教学难点：进行自我监控，时刻保持理智，学会善于利用网络。

教学方法：讨论探究、角色扮演法、感染法

教学准备：PPT、手机学案、“问卷星”网络调查结果

教学过程：

（课前音乐）首先在课前我们先做个约定：认真倾听、互相尊重、积极分享、学会保密，如果大家都同意的话，请掌声通过！

暖身活动：“萝卜蹲”游戏规则：

师：接下来我们进行一个暖身活动。看到我们已经分好的六组，有：华为组、小米组、苹果组、三星组、诺基亚组、OPPO组等，每一组我们在课前已经分好了组长、记录员、管理员、收发员。

1.组长喊“华为组蹲华为组蹲，华为组蹲完三星组蹲”，本组一起蹲的动作。

2.被点到的组全组一起做相应动作。下一个组长再喊

3.喊话人员不能喊重复，直到六组均通过，游戏才算胜利。一旦出现错误从头再来！

师：你觉得为什么大家对这些名称能够快速反应？

因为这些手机使用的更加普遍，身边每个人都有一台手机。

师：手机的用途是什么？玩游戏、聊天、查资料。

师：在虚拟世界万花筒中，当你拿起手机上网的时候，你的心情是如何？高兴。

（小结）看来网络已经影响了我们身边的每一位同学，它已经普遍存在于我们的周围。（PPT板书——普遍性）

【设计意图：热身、导入主题、感受网络的普遍性】

活动一：虚拟世界万花筒

师：不仅是你们，唐僧师徒四人也穿越来到了21世纪，他们发现很多好玩的新鲜事，我请4个同学模仿语气读一下。

师：原来网络给我们个人以及整个社会来带的影响都是冲击性的，工作、交往、学习、休闲等都产生了全新的模式。

师：孙悟空用它的火眼金睛看到了网络的复杂性，他看到了什么？老师我也很好奇，于是我用问卷星对我班同学做了个小调查，你看到了什么？

1看到了大多数人上网还是打游戏、聊天一些娱乐，只有少部分同学才是用来学习。

2同学的自控力不是很好。

（小结）同学们说的很对，青少年上网与学习无关的内容更多。由于自己年龄小，社会经验不足，好奇心强，生理心理尚未成熟，我们容易在网络面前尚缺乏辨别力。

【设计意图：网络带给中学生日常生活的改变，看到不同阶段的同学使用网络的情况，对比自身身上存在的问题，学会及时反思，能有所觉悟。】

活动二：虚拟世界的利弊

师：（讨论下有哪些利弊）接下来请1个同学上台来辨一辨虚拟世界的利弊有哪些呢？（动画游戏互动）除了板书所示，结合你的周围，你还能说多少利弊呢？

尤其在青少年期间，蓝光可以导致视网膜黄斑变性，影响视力，甚至失明。长期低头伤害孩子颈椎，还可能导致手指发育畸形。手机辐射会破坏神经系统正常功能，从而引起记忆力衰退，头痛，睡眠不好。大剂量电磁会对青少年生长发育不利。对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落等现象。

师：除了生理上，我们来看看猪八戒心理发生了什么变化？你还听过哪些迷失在网络中的现象？（讨论）

1猪八戒在网上对自己认识不准确，和别人见面被别人嫌弃，自己也受挫了。

2女孩子都不敢见面了，也不敢相信网络，认为对方骗子。

3举例：充值过火的学生、为了玩游戏甚至威胁父母……

师：虚拟世界中的诱惑非常多，但也不是所有的人都会在网络中迷失自我，这是我们一位初三学长的独白，听了之后你们有什么感受。

（小结）是啊，大家说的都非常到位，也能够站在这个男孩的位置来换位思考。我想这就是你们体会他人的能力，老师为你们点赞。了解游戏的升级规则也能以同样的方法在学习上学会提高自己。即使有喜欢的游戏，仍不忘心中的信念，善于利用网络这个工具，这是非常值得肯定的。（PPT板书——善用）

【设计意图：从身心变化，让学生了解迷失在虚拟世界中的负面效应。知道把控好网络这个工具的重要性。】

活动三：虚拟世界的善用

（转承）但是实际生活中遇到具体问题却不知道如何去处理，我们来看这样一个视频？

（视频）《手机网瘾》

师：1你看到了什么？

2纪睿和妈妈的感受分别是什么？

3我身边有过这样的烦恼吗？

小结：同学们共情能力很强，我们能够体会到他们的内心，在这种情况下，总要有人帮助他们，我们已经看到了他们的行为和他们的情绪，那情绪背后的心理需求是什么，让我们一起来分析纪睿的内心吧。

1师：纪睿上网的目的可能是什么？

（在游戏中需要自我满足感，快乐感，和网络朋友的聊天来排解寂寞；升级时的虚荣心和成就感……）你体会了他的需求，明白了他的感受，非常好。网络给我们带来便利，有上网的需求也是正常的。

2这些事情一定要通过网络才能完成吗？

（可以跟现实中的朋友接触一起打球，跟朋友倾诉，学习上获得自我满足）无论网络再怎么发达都不能替代现实，不是所有的事情都靠网络来完成。就像这次疫情，很多人都体会了网络授课不如在学校上课来的效率高。

3如果一定要使用网络，大约需要多长时间。

（尽量时间少一些，控制好，比如每天设定目标30分钟，那就玩30分钟以内）每个人给自己设定的时间标准都不一样，但要经常记得比较所需时间和实际上网时间，网络时间失控很普遍，所以贵在坚持不懈。讲的真棒啊！

4怎样才能在设想的时间内又快又好地实现目的。也可结合身边的烦恼，和小伙伴完善方法。（组长把本组最好2观点写在白板上）

（安排时间、到点自动关机、家长监护协商上网时间、删除无关软件）

没想到同学们的妙招如此多，集思广益真是让老师我大开眼界了！以后我们也可以用这网络行动四步曲来分析我们上网的每一件事情，并及时修正上网行为。“为什么上网？——要什么？——定时间！——定高效！”

（课后延伸）大家也可以在课后具体讨论一些例如这样的情况，如果遇到，你会怎么做？也可以通过多人角色扮演来解决。

(1) 同学带你游戏；

(2) 手机就在身边；

(3) 有人邀你看看他玩的游戏；

(4) 同学们在谈游戏插不上话；

(5) 父母都在玩手机，你需要有人说说话。

同学们的演绎如此逼真，把人物心理动态都发挥到极致，又生成了很多智慧。

（分享活动）

亲爱的同学们，我们可以做点什么让将来更好？

希望同学们能够时刻分析我们生活中每次遇到的上网事件，让自己及时调整，更好的监控上网，提高上网效率。相信再加上你们善于观察的学习能力，一定也可以善于利用网络优势，让自己的学习生活更加便利。

今天的课我们要说再见啦，感谢我们这次的相遇，愿你们在青春年华的时代，享受真实的美好吧！

【设计意图：让学生体验生活中因为上网跟父母产生的冲突，通过他人的例子，来生成自己需要采取解决问题的办法，并将此运用至身边所有的情境。认识到哪些是可以用其他方式来代替虚拟世界中的满足，哪些事情可以又快又好的在网络中去实现，学会善于分析上网的目的，上网的需求，调整心态合理使用网络。并学以致用，延伸到课后自我觉察中。】

板书：