为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师工作室团队力量，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，提升广大音乐教师教学能力，2020年10月26日，由朱华琴名师工作室成员殷芳华、马洁娅两位老师作为代表，在江阴市高新区金童中心小学展开此次“同课异构”送教下乡活动。

一、同课异构 1
巧设情景，引生入乐
亲切温和的马洁娅老师以儿童的视角来设计音乐课程，从绘本故事进行情境导入，形式丰富，环节紧凑，教学设计别具匠心。抓住了低年段儿童的兴趣点，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的教学语言，给在场听课老师们留下来深刻的印象。
      课堂中，马老师根据旋律的特点设计了精美的板贴，并以图谱的方式，辅助孩子们准确的找到音高，层次分明，将难点逐步解决，引导学生唱好歌曲。通过乐器“音砖”的声效，让学生感受了双声部效果，激发了学生的学习兴趣。与此同时，马老师还运用自制打击乐器引导学生进行音乐律动，丰富了歌曲的表现形式，学生积极参与了音乐活动，气氛活跃。
      瞧！生动有趣的音乐课堂，孩子们乐在其中！

二、同课异构 2
巧用手段，引生乐学
      殷芳华老师在课堂中创设“鞋匠铺招学徒、学徒学本领”的情境，运用幽默风趣、贴近学生生活的语言引导孩子们主动参与各种活动，营造良好的学习氛围。通过探究式学习让学生自主选择劳动时的声效，并最终运用三声部合作体验多声部音效。劳动动作和声势的加入，既丰富学生的听觉感受，又能让他们切身体验劳动时的乐趣。
      教学过程中，殷老师将歌曲中的节奏难点，弱起节奏提前运用到“感谢信”中，亲切自然而又特别的形式，孩子们倍感生动有趣。同时殷老师运用聆听、对比、模仿等音乐学习方法，将难点简化；借助竖笛演奏、音乐小阶梯、声势动作、图谱、小木块等教学手段，不断激发孩子们的学习热情，让学生不仅能完成音高和旋律学习的任务，还能让学生在自主学习中，充分享受乐中学，学中乐。
三、同行互评
切磋交流，引师成长
      课后，名师工作室成员谢凤燕老师与两位执教老师分享经验，交流心得，都获益匪浅。

      参加这次活动的老师们都很很珍惜这次难得的学习机会，认真地聆听和记录。在交流研讨环节，听课老师对执教教师的课堂教学进行了多方位的学习。大家畅所欲言，充分肯定了课堂教学的生动性和高效性。

      这次的送教活动，虽然时间短暂，但是形式新颖，内容丰富，它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考。大家一致认为朱华琴名师工作室“送教下乡”活动，为教师间的交流搭建了一个很好的平台。大家相互交流教学经验，传递教学心得。
      在教研员朱华琴名师的带领下，江阴音乐学科教师团队，将一路携手同行，共同成长！

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