“教学六认真”心得体会

 “教学六认真”，就学校教学工作而言，大致分为六个环节：认真备课、认真上课、认真组织活动、认真布置及批改、认真辅导、认真评价的六个教学过程，是师生有效交流的双边活动过程。它存在于师生活动的任何场所、任何时间。正所谓“处处是课堂，事事皆教材，时时可育人”。那么，从事学校教学活动的过程中，如何才能作好各个环节的工作呢？

一、认真备课

    认真备课时教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。备课包括五个关键点：“研读”是备课的必要前提、“博学”是备课的重要基础、“细致”备课的基本要求、“创新”是备课的成功亮点、“拓展”是备课的价值延伸。

1.认真解读教材，明确教材的编排意图，运用教材要达到的目的；

2.思考学生，知道学生已经具备的认知水平，学生对教材的解读与自己对教材解读有那些不同；

3.查询相关的辅导资料，将资料揭示的方面与自己解读出的东西进行比较对照，确定教学该内容中哪些是必须实现的目标，在实现必须实现的目标中，哪些目标的实现学生有困难，找到解决克服这些困难的途径和方法；

4.制定切实可行的实施方案。

二、认真上课

    上课过程中要求教师目标明确、材料科学、重点突出、教法得当、板书工整、组织严密，另外还要学合理分配时间。

1.巩固学生已经形成的学习习惯（行为和思考）；

2.充分鼓励和尊重学生的发言，从学生发言中找到闪光点作为施教的切入点；

3.要灵活处置课堂上的偶发事件，对预定方案进行有效的处置，特别是应该搁置的要果断放下，不要让自己成为“教案”的奴隶。

三、认真组织活动

    活动分为课前、课中、课后，教师要制定计划，安排人员，为完成相应的教学任务而积极准备。

1.要清楚活动组织的内容和目的；

2.注重学习方法的指导与讲解，并协助学生运用；

3.及时总结活动的效果（达到的目的，意想不到的收获）。

四、认真布置及批改

    作业的设计要科学，作业的数量要合理，作业的指导要到位，作业的批改要及时。

1.关注学生完成作业的量是否充足；

2.记载学生常见的错误（这是教师提高备课水平、提升教学能力的有效办法）；

3.把握学生思维方式与思考方法，了解学生解决问题的思路。对这些方面突出的学生，予以充分的肯定。

五、认真辅导

    承认学生是有差别的，我们要对部分学生进行分类指导，利用课中、课后对教学内容的重点加以引导巩固。

六、认真评价

    评价的方式有多种，目的是查漏补缺，我们不能以成绩作为评价学生的准则。

1.要明确考核的方式不局限在笔试；

2.对评价的结果进行得失分析。