《赏识你的学生》读书笔记

近期阅读了一本名为《赏识你的学生》一书。本书中“期待效应”试验、“需要层次”理论、等教育理论知识，讲了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过教育故事，讲述善待每一个生命的教育理念。

对于学生偶然的错误和闪失，我们不要过分求全责备。学生在形成良好品行时需要教师关爱。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，让学生有充分的自主发展权。重视每个个体的存在。所有的人都应该得到发展，无论优秀与否，无论家庭情况如何。没有爱就没有教育。我们要在教育中充满爱，学会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每想法和行为。以宽容之心对待孩子，理解孩子的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘

“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。

《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。