根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》的精神，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，为骨干教师的成长创设良好的载体和平台，建设高素质专业化教师队伍，本工作室制定以下规章制度。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一、工作宗旨

以科学发展观为统领，以人的发展为本，以提高骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，在各级教师培训机构的支持和帮助下，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长。

二、工作原则

以注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作，接受江阴市名师工作室建设领导小组的评估和考核。将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。

三、工作目标

1．带好一支成长团队。引领名师工作室成员提高师德修养、教育科研能力、教学实践能力、管理工作水平。指导成员专业发展，逐渐形成各自的教育教学个性和风格。

2．抓好一项实效研究。以导师的学术专长为基础，以成员的共同研究方向为依托，确定并开展教育教学项目研究，努力构建研究性教科研共同体，并取得相应的研究成果。三年内至少完成一项无锡市级课题研究，撰写出高质量的论文，扩大学术竞争力和影响力。

3．建好一个活力网页。依托江阴教育网建立名师工作室专题网页，使之成为工作室工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的载体。开通互动交流平台，开展网络教育教学研究，实现优质教育教学资源的共享。

4．出好一批高质成果。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，承担市级培训任务，积极送教基层学校，切实发挥引领作用。每学年至少举办一次公开的主题性展示活动，以论文、专著、教学资源库、讲座、论坛、公开课、研讨会、报告会等形式向全市推广研究成果。

5．育好一所基地学校。利用名师工作室优质资源，对基地学校相应学科的教学工作进行调研，提出切实可行的应对措施，开展研讨会、报告会、名师论坛、师徒结对、公开教学、送教下乡、现场指导等形式的活动，进一步提升基地学校对应学科的师资水平和教学质量。

四、工作室人员组成

导师：张龙伍（无锡市学科带头人，成化高中）

顾问：陆为农（江阴市教师发展中心）

工作室成员：

黄晓勇（江阴市教学能手，成化高中）

曹莲花（江阴市教学能手，要塞中学）

孙金霞（无锡市教学新秀，青阳高中）

李宏基（无锡市教学新秀，青阳高中）

袁海峰（江阴市教学能手，长泾高中）

赵 鹏（江阴市教学新秀，长泾高中）

江春、沈宏、赵超（成化高中）

五、导师、成员职责和权利

（一）导师职责

1．主持名师工作室工作，确定研究发展方向。拟定工作方案、三年发展规划和学年工作计划，确定工作室成员的培养目标和具有针对性、实效性的培养措施。

2．针对成员的特长，实施全程培训指导。定期组织成员开展理论学习及研讨，每学期集中研讨活动时间不少于16学时。每学年参与成员听课或活动指导时间不少于30学时。

3．指导成员确定研究课题并开展研究，三年内至少完成1项无锡市级以上课题研究任务。每学年在省级及以上刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上。

4．建立“名师工作室网页”，在成员的配合下及时整理工作室活动记录、资料等成果，总结自身教育教学经验和工作室工作经验，提升理论，推广经验，将网页打造成导师和成员展示教育教学研究成果的平台和与外界交流沟通的桥梁。

5．负责对工作室成员的学年考核、评估和评价工作，建立工作室成员档案，接受主管部门的指导、检查、评估以及工作室的学年度考核和终结性考评。

（二）成员职责

1．遵守工作室管理制度，制定个人三年发展规划。每学年制订个人专业发展研修计划，做好各种研修记录，提交研修总结。在导师的引领下，与其他成员相互学习、合作交流、共同成长。

2．不断改进教育教学方法，总结教育经验，凝练教育思想。提高课堂效益，提升教育质量，实现自我专业成长，成为本专业领域的示范者。

3．不断钻研教育教学理论，坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项无锡市级以上课题研究。每学期至少撰写1篇教育教学论文，三年内至少有3篇论文在市级及以上刊物发表或在无锡市级及以上论文评比中获奖。

4．协助导师维护运行“名师工作室网页”，积极开展在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和教育教学经验。

（三）导师、成员的权利

1.成果突出、业绩显著者，享有省特级教师、市级及以上业务类荣誉和先进评选的优先推荐权。

2.享有参加省、市各级重大教学科研及相关活动的优先权。

3.名师工作室成员所获成果荣誉记入原工作单位，享受相应的教育教学成果奖励。

4.每学年度向教育局主管部门申请至少外出短期学习培训一次。

六、有关制度

（一）工作室例会制度

工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；

工作室每学期召开一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；

工作室每学期召开一次总结会议，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

（二）工作室学习制度

按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

（三）研讨制度

1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研讨一次。

（四）工作室工作制度

1、名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。

3、工作室网站要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

（五）工作室考核制度

工作室主持人由江阴市名师工作室建设领导小组考核。

工作室成员的考核由主持人和江阴市名师工作室建设领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

（六）档案管理制度

建立工作室档案制度，并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档。为个人的成长和工作室的发展提供依据。

（七）奖惩制度

1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优依据。

2、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的任务的成员进行劝退工作。

2015年10月18日