学员邹冠男个人三年发展规划

                         （2015-2016-2017-2018）

一、对初中物理教师专业发展的认识

通过不断地学习使物理教师的教育教学工作从一种职业向一种专业的发展，让自己所任学科专业知识与日俱新，同时自身的教育教学理念、情感、能力、方法与时俱进，成为终身发展的专业工作者。 

二、自身情况的分析

1.个人优势及业务能力的现状分析

长期担任利港中学科技辅导员，指导学生参加江苏省青少年科技创新大赛，国际发明展览会，全国校园发明创意大赛，NOC全国青少年物联网传感电子创新设计大赛等比赛，获国际、国家级和省级奖100多项。先后被评为无锡市科技教育先进个人，江阴市优秀青少年科技辅导员，临港教书育人标兵，江苏省优秀中小学科技辅导员，被聘为江阴市科技辅导员中心组成员。获全国中小学信息技术创新与实践活动星级裁判（评委）任职资格证书和江苏省青少年科技竞赛教练员执教证书。

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。对于写学术性论文的能力欠缺。

 三、个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

努力向着学者型，名特优教师的方向发展

2.个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标

1、每年完成至少一篇论文发表及一篇论文获奖。

2、做出自己的教研课题，成为一名研究型发展型教师。

第二阶段：教学方面的目标

课堂教学形成一定的独特风格，能够参加优质课评比及其他评比交流活动，获得荣誉。

四、主要措施

1、逐渐自我完善并有所创新，积极参加各类公开课和评比活动。

2、制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，多写论文，教学反思。

3、积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求。

4、争取多参加一些国家级及以上的比赛，多学习，多提高。

五、预期效果

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

3、成为教学新秀、能手的骨干教师。

4、至少3篇以上论文发表。