工作室主要观点3：利用小学---高中一体化思路，构建和实施核心素养目标下的英语绘本课程

途径：1.主旨建构（观察封面、预测主旨）2.线索建构（阅读图片、线索建构）3.语言建构（图文匹配、语言习得）4.意义建构（深层理解、显性内涵）5.认知建构（反思梳理、个性评价）。

小学初中做了铺垫以后，高中要继续广泛的阅读利用分级读物等各种方法扩大学生的阅读量。比如对高考题型读后可续写，老师可留下最后一章或两章不读（前提是故事一定要有趣），让学生充分发挥想象力续写后面的内容。总之，从小学到中学英语阅读的探讨，最终目标是实现核心素养。