神奇的筷子

设计意图：

孩子们进入中班下学期，在没有准备的情况下，开学第一天就让孩子使用的筷子。孩子们很是兴奋，不停地研究着筷子。持续一周都在互相讨论着有关筷子的话题，我们顺应孩子，生成了“筷子”课程。但是如何正确使用筷子，孩子们还是很困惑，他们都是使用的自己最“顺手”的方式，虽然我们也不停纠正孩子的方法，但收效胜微。那如何来化解这个难点，我们就采用集体教学的活动，通过游戏的形式来和孩子们一起探讨“正确的使用方法”，让幼儿了解正确使用了，筷子会变成我们的得力工具。

一、导入

直接出示筷子，“瞧，这是什么？”

二、绘画方式记录与讨论

平时什么时候需要用到它（吃饭）

那你们会用筷子吗？（会）

你是怎么用筷子的？（此处只要让幼儿说就行）

这样吧，请你们把用筷子的方法画下来，我们一起来看看你们是怎么使用筷子的。（幼儿绘画3分钟，教师巡回观察抓典型）

师：来说一说你是怎么用筷子的（3分钟）

三、第一次尝试夹糖豆

刚刚你们都讲了自己的用筷子方法，那我们就用自己的方式来夹糖豆，教师在旁拍摄小视频。抓典型

教师和幼儿对比视频

师：你们看谁的用筷子方法更方便？为什么？

小结：原来某某的方法使用筷子更加方便。

三、看影片，了解正确握筷方式并再次尝试夹糖豆。

我们来看看正确的用筷方式（播放影片）

师：我们学会了更方便、更正确的用筷方法，你们想不想再试一试呢？

这次的夹豆豆，我们在规定的时间内夹到的豆豆老师全部送给你们，只能用筷子夹，不可以用手哟，我们要遵守规则，1.2.3.开始（比赛性质）

师：你夹到多少？好的看来你们都学会更正确更方便的用筷方法啦。

小结：正确的使用筷子，能为我们做好很多事情。（这句总结的话再查一下教案）

四、拓展活动

“筷子给我们的生活带来了方便，筷子除了吃饭、夹东西，还有什么用？”

请李艳和卞老师跳蒙古筷子舞

“哇！好神奇的筷子，还能和我们跳舞。”

“筷子肯定还有很多秘密，等我们小朋友继续去探究哦！”