目标：

1、初步了解夏天的主要特征，愿意大胆表达自己的想法。

2、理解诗歌内容，掌握问答式的诗歌特点。

2、喜欢有节奏的朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

准备：幼儿对夏天知识经验的了解，诗歌ppt，rap的音乐，夏天各种声音的音频

过程：

一、观察图片，自由讲述自己的发现

（1）从图片中你可以看出这是什么季节吗？从哪些地方看出来的？

有一首诗歌说夏天是一首动听的歌，你在夏天听到过哪些动听的声音呢？（鼓励幼儿回忆已有的经验，大胆想象并讲述），让我们一起来听一听这些美妙的声音？哪些声音我们刚才没有想起来？（聆听各种声音的录音）

（2）这些声音都是从哪里发出来的，把它找出来。老师说声音，幼儿用一句话说出在哪里？

孩子说出地方老师点击相应的ppt，验证对不对？

二、观察图片初步学习诗歌内容

（1）美妙的声音都被找到了，那“夏天的歌”在哪里呢？（同步出示音符的图片）

（2）问答游戏：你问我答

（3)问答游戏，我问你答

（4）结合图片老师有节奏的范读诗歌

这揭示诗歌的名字“夏天的歌”

听老师朗诵一遍，仔细听老师今天的朗读和原来有什么不同吗？（配乐朗读）

幼儿回答自己的发现：很有节奏，有的字连在一起，有的地方分开。

你感觉这样朗读是不是挺有趣，也很好听？

三、一跟着rap的节奏朗读诗歌，激发幼儿对朗读的兴趣

1、第一次跟着老师一起朗读，觉得有没有困难？

2、幼儿听着音乐自由朗读2分钟，老师观察孩子的表现，进行个别指导。

3、第三次师幼合作朗读，老师的声音轻。要求：声音响亮、读得清楚，跟上音乐的节奏。

4、第四次幼儿接龙朗读。幼儿可以选择自己喜欢的一句，可以利用肢体进行打节奏，老师可以融入其中。接得好的秘诀是什么？听得仔细，跟上节奏，念得响亮。

四、关注生活，迁移经验

夏天是一首动听歌，它还藏在许多我们没有发现的地方，你知道在哪里吗？

用你的耳朵，你的眼睛，你的小手去听听，看看，画画，去发现更多夏天的秘密，创作一首属于你的《夏天的歌》。