为进一步深化课题研究，推动教育教学实践与理论创新，2025年1月21日，江阴市潘开英名师工作室联合课题核心组教师在晨光实验小学举办了一场主题鲜明、内容丰富的课题研究活动。本次活动以“前置性评价定义内涵与实施路径”为核心，通过专题讲座、经验分享和工作部署等形式，全面展示了课题研究的阶段性成果，并为下一阶段的研究工作指明了方向。

活动中，课题第一主持人潘开英老师作了题为《前置性评价定义内涵与实施路径》的专题讲座。潘老师从理论与实践相结合的角度，深入浅出地阐述了前置性评价的概念、内涵及其在教学中的实施路径。她指出，前置性评价是教学设计的重要环节，能够帮助教师更好地了解学生的学习起点，优化教学策略，提升课堂效率。潘老师的讲座内容详实、案例丰富，为与会教师提供了清晰的研究思路和实践指导。

随后，晨光实验小学的滕宁宁老师和高新区青年教师陈熙分别分享了他们在前置性作业设计中的实践经验。滕宁宁老师以《The Thirsty Tree》为例，展示了如何通过前置性作业帮助学生预习课文、激活背景知识，并引导学生在课堂上进行深度学习。陈熙老师则以《What are you doing?》为案例，介绍了如何设计趣味性和针对性兼备的前置性作业，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。两位老师的分享引发了与会教师的热烈讨论，大家纷纷表示受益匪浅。

本次活动不仅展示了课题研究的阶段性成果，还对下一阶段的研究工作进行了详细部署。潘开英老师强调，课题研究要聚焦核心方向，进一步深化对前置性评价的理解与应用；同时，鼓励教师结合教学实践撰写高质量的研究论文，并整理课题相关案例集，为课题研究提供丰富的实证支持。

江阴市潘开英名师工作室成员及课题核心组教师参加了本次活动。与会教师一致认为，此次课题研究活动为教学实践与理论研究搭建了良好的交流平台，进一步明确了研究方向，增强了研究信心。大家表示，将以此次活动为契机，继续深入探索前置性评价的实施路径，为提升教育教学质量贡献智慧与力量。