根据埃里克森的人格发展八阶段理论，高一学生处于自我同一性和角色混乱的冲突中。他们的自我意识明显增强，表现出强烈的自主性，同时感情变得内隐，当遭遇自己难以解决的困难时，常常会自我怀疑，对未来感到迷茫，甚至失去信心与希望。开学的心理普查结果显示，超半数高一学生存在适应不良情况，在学习、交友、适应等方面存在不同程度的困难，其中突出的问题有学习压力过大、容易焦虑，以及人际关系紧张和敏感，情绪不稳。
本课运用绘画疗法，具象化过去遭遇的生命困境及其情绪体验，让学生有机会与畏难、挫败情绪进行对话，纾解负面情绪。