无锡市高中政治教学名师工作室总结

主持人：江苏省江阴高级中学贡和法

2013年9月，锡教发（〔2013〕205 号）文件公布首批52个无锡市中小学名师工作室，由江苏省江阴高级中学贡和法老师主持的“高中政治教学名师工作室”名列其中。近四年来，本名师工作室建立健全各项工作机制，积极发挥名师的示范、引领和辐射作用，为推进区域素质教育和学科教学改革，培养高素质的政治教学专业骨干教师队伍方面作了有益的实践与探索，取得了较好的成效。现将四年来工作室的运行情况作一简要小结。

一、工作室的运行管理

“高中政治教学名师工作室”成立之初，作为主持人首先顶层设计了“工作室的组织结构及运行模式”（见附图），三年来，工作室较好的在“组织结构及运行模式”的框架体系中有序、常态的运行。

工作室建设有三年发展规划及年度计划，规划和计划定位合理，思路清晰，措施得力；并能与工作室建设目标规划与学校事业发展方向契合。工作室成员都制定个人发展规划，分步实施扎实有效。工作室定期活动，每次活动有计划方案、有总结考核。具体有以下三大个性特征：

一是工作室的运作：引领、研究、服务的有机结合。工作室努力探索骨干教师成长规律，为提高中青年优秀骨干教师的教育理论水平和教育科研能力服务；同时对外进行专业引领和示范辐射，为提高基础教育质量作贡献。开展自主系列的教学与教研活动，将高中政治教学中的现实问题为主要研究对象，探寻应对策略，以引领无锡市高中政治学科教学质量的不断提升。

二是工作室的发展：制度、考核、支持的合力推进。工作室按计划开展常态活动，接受无锡市、江阴市教育行政部门以及挂靠学校的领导与监督。加强学员管理考核，实行年度学员过程性与终极性评价，其结果向学员所在单位反馈，并作为学员动态管理和人员调整的重要依据；工作是成员不定期的交流工作、学习、研究的收获，展示个人发展成果。工作室导师和学员都积极争取挂靠单位和各自工作单位领导的支持，以卓有成效的工作业绩和自身的专业成长来赢得对工作室建设的政策、组织、经费的支持和保障，为骨干教师的成长创设良好的条件。

三是工作室经费：计划、预算、审批的规范使用。对工作室的2万元专项经费，做到使用有计划，用于工作室成员学习活动、订阅资料、购买参考资料，课题研究等方面，做到专款专用。专项经费都挂在工作室主持人所在学校的账上，每项经费支出都由工作室所挂靠学校校长签批后进行结报，确保经费使用合理、合规、合法，使得有限的经费为支撑工作室教师的专业发展发挥其最大的效益。

构建高中政治教学名师工作室网页，网页内容丰富，支撑平台运行正常，内容更新及时，所列资料的学术含量高，参考价值大，成为支撑工作室常态活动和学员间互动交流学习的平台。在江阴教师发展平台上提供了较多的信息资源、教改成果。工作室微信、QQ群信息交流平台的专业交流常态进行。

二、工作室的效能发挥

高中政治名师工作室有学员13名，第二梯队人员5名，计18名成员。工作室成立四年多来运行常态有序，活动有个性特征和学术内涵。

一是工作室活动有成效。工作室组建以来，常态化的活动取得了成效：工作室成员无锡辅仁高中的张学军老师在江苏省教研室的教学新时空开设了名师课堂，以高二的《文化的力量》为题，向全省进行了现场直播，在全省高中政治教学界产生了很好的反响。组织成员赴上海七宝中学、南通大学附属中学等名校开展教学研讨活动，汲取教改和高考改革的前沿信息。朱秋红、徐霞、杨晓丽、包彩娥、刘文彬、刘志洋等成员多次赴江阴以外的四星级高中上教学示范课。

二是工作室成员有提升。工作室成员在“静心教书、潜心育人”的平凡岗位上追寻着教育的永恒价值。在主持人的引领下，课改实践、教学反思、行动研究已成为每个成员的工作新样态。4年来，工作室成员用自己的勤奋学习和专业成长，显现了生命的真实分量：成员在省级以上专业期刊发表教学论文130余篇；2位获评大市教学能手；1位获评大市学科带头人；陈学忠获评省第十四批特级教师；卢惠斌获评省第十三批特级教师并晋升为正高级职称；徐霞2013年11月、包彩娥2016年11月获江苏省青年政治教师基本功大赛一等奖。包彩娥2017年9月荣获无锡市教师技能大赛一等奖。杨晓丽老师为参加全国高中政治骨干教师培训上展示课获得好评。工作室主持的“以能力为导向的政治课深度教学实践研究”立项为省“十二五”教育规划课题，“精致和谐生态政治课堂的建构与实践”研究2013年获省教学成果奖；工作室主持人贡和法获第三届全国教育改革创新优秀教师奖；工作室成为苏州大学研究生工作站，先后有4位研究生培养出站，2017年9月苏大马克思主义学院安排了5位研究生进站学习。进站研究生在工作室主持人的带领下已发表论文20余篇。

三是工作室效能发挥好。工作室领衔人一直坚持在学科教学的一线任课，多次承担对外讲学任务并录制教学示范课视频供学员研讨学习之用。四年来工作室组织了8次大型教学研究活动，承担了一次无锡市高中政治高三复习交流研讨活动，发挥了很好的教学研究和示范作用。工作室成员向江阴市教研平台、教师发展中心网站、名师工作室网站提供了数量众多的教学课件、导学案和教学设计。“以能力为导向的高中政治课深度教学”的课改成果在全省范围进行辐射示范，《思维训练与学法更新》校本选修课程成为市级精品课程。工作室挂靠学校政治学业水平测试和高考成绩一直名列无锡大市前茅。工作室成员在所在工作单位都成为教学的骨干并能结对指导年轻教师。《江苏教育（中学教学版）》2016年7—8期合刊的封二以《在追寻教育永恒价值中实现教师专业成长——记江苏省无锡市贡和法高中政治名师工作室》为题对工作室取得的成果作了专题报道。在2015年10月江阴市名师工作室推进会上作了专题介绍。工作室还接待了南菁高级中学等多所学校名师工作室的学习观摩。工作室陈列的许多资料、范本成为其他工作室成员学习借鉴的蓝本。工作室导师主持的江苏省无锡市乡村教师培育站成果丰富，被评为省优秀培育站和优秀培育站主持人。

工作室还与贵州省安顺市胡晓红名师工作室、六盘水市白健华名师工作室结对帮扶，工作室主持人贡和法还应聘担任贵州省安顺市胡晓红名师工作室的专家顾问。2016年6月、2017年4月两地工作室开展教学研讨活动，徐霞为贵州名师工作室成员上示范课。刘文彬老师2017年4月17日、4月19日为六盘水、安顺市的200多名初、高中老师送教上课。工作室主持人在六盘水、安顺市作了两场教育讲座，产生了很大的反响。国家中文核心期刊《教学月刊》2017年6期以《交流研讨 优势互补 合作共赢——贡和法·胡晓红名师工作室省际合作共建纪实》为题对贡和法名师工作室的对外辐射影响作了专题介绍。

三、工作室的保障机制

一是合力助推工作室运行。名师工作室和江阴市高中政治学科教学基地的相关功能加以整合，致力于高中政治课堂教学的改革与实践，并通过“同课异构”“优质课竞赛”“复习教学观摩”等有效教研活动，着力提高教师的教学能力和水平。市高中政学科基地、学校政治教研组、苏大研究生工作站通力合作，助力名师工作室的常态运行并获取优异的工作成效。

二是完善工作室设施保障。工作室活动空间大于30平方米，教研、会议、信息化办公等专用设施齐全。设有统一醒目的标志标识，具有工作室自身专业特点和文化特色。杂志陈列、书柜等设施按标准配备。订阅教育理论刊物10余种，配备了政治学科的国家中文核心期刊和相关的专业理论读物。工作室还配备了其他专业理论书籍，供工作室成员学习研究、之用借阅。

三是经费保障支付能到位。工作室不仅有市财政下拨的2万元专项活动经费，而且四年来还得到了学校和成员所在单位领导的大力支持，工作室开展的教学活动许多学校都能主动承担。四年来工作室给成员发了4本学科专业书籍，每年给成员订阅人手一份的专业理论刊物，每年组织成员外出学习一次。2016年底还为每位成员配备了东芝1T的移动硬盘，为成员存储学习资料提供了硬件支撑。贡和法名师工作室网站内容丰富，及时更新，影响大，点击率很高。

四、工作室的特色创新

一是运行模式有创新。构建工作室组织结构和运行模式，引领政治教师专业化素质的提升；指导高中政治学科课堂教学的改革与实践；开展高中政治学科教学质量提高策略的课题研究。工作室借智、借力，利用学科基地和苏大研究生工作站的智力优势，提高工作室教学研讨的科学含量。

二是管理样态有特色。在工作室管理的实践中着力探索着工作室制度建设和文化建设圆融互摄的管理模式。工作室的管理实现由“关注物的建设”到“关注事的质量”到“关注人的幸福与发展”，形成了从制度走向文化的鲜明管理特色和“以教师发展成长为本”的管理风格。四年来，工作室成员的学习研究积极性高涨，学习共同体建设成效明显，同伴合作互助的氛围极浓。两位成员参加省青年教师基本功竞赛，工作室全体成员合力援助，谋划献智，两位选手2013、2016年代表无锡大市参加省基本功大赛都获得一等奖，这是极不容易之事，这也是无锡市高中所有学科教师参加基本功大赛获取的最好成绩，一个工作室连续有成员获得青年教师基本功大赛一等奖的在省内也是首个。

三是活动开展有内涵。四年来，工作室活动常搞常新，活动的开展以提高成员的“师德素养、教学能力、科研水平”为核心宗旨。给予成员教学、研究、实践的专业引领，培育工作室成员的教育智慧：学会阅读、读书，学会交流、读人，最终是读出思想，这是专业成长的基础；学会选择、筛选，学会思考、提炼，最终是培育思想，这是专业成长的灵魂；学会表达、分享，学会生活、民主，最终是传播思想，这是专业成长的根本。

本工作室2015年12月、2016年12月两次接受无锡市师资处、基教处、教科院领导的现场考评，获得了极好的评价。2016年底工作室在无锡市的考核中获得优秀等第。

五、工作室的实践思考

通过三年多来主持工作室的实践，我个人认为名师工作室的设立、运行及成果的获取很大程度上取决于领衔人的知识、水平和学术影响力。我也深深感觉到：一名教师要成长为骨干教师或优秀教师须有先进的教学理念和深厚的学养，既能仰望星空的博大、深邃，又有脚踏大地的平稳、厚实，在自身的血液中汇集着昂扬向上的因子。一心坚持，选择好人生的立足点；诚心感激，把握准人生的平衡点；全心成长，创造出人生的制高点。这是我主持工作室3年多来一路前行的内心感悟。

工作室建设要有成效和特色，主持者或领衔人也必须有个性特长和乐于奉献的个人品质。几十年来，我始终坚守教学第一线，积累了一定的行政管理经验和教育研究的技能，学科教学、行政管理、教育科研相融相生成了自己的职业特色，“静心教书、潜心育人”，实现自身的专业成长。这对工作室成员而言，是一种榜样和示范。对帮带的年轻老师既要坚持“思想引导”，又应保持“行动研究者”的姿态，在教学、研究、实践等方面从行政领导走向专业引领，从“居高临下”走向“共生共长”。

工作室建设有成效，有作为，才能有地位和影响力。无锡市高中政治教学名师工作室三年多来，在助力成员的专业化发展的路上一路前行，做出了较好的成绩，也积累了比较成熟的策略和经验。因此，得到了无锡、江阴教育行政部门领导的关心和成员所在学校的大力支持，使得高中政治教学工作室的运行健康、有序。工作室将继续为提高无锡地区高中学校中青年优秀骨干教师的教育理论水平和教育科研能力，造就具有较高学科教学水平和研究特色的骨干教师队伍，促进江阴、无锡的高中政治学科教学质量再作新的贡献。