一开始，我用“毛根人”作为导入的桥梁，通过看一看、动一动来引出人体“关节”的作用，学生跟老师、“毛根人”的互动性很强，让学生一开始就处于舒服、放松的课堂状态。接下来在观看照片之后，通过摆一摆、演一演，来捕捉运动瞬间，让学生在课堂中动起来，感受运动带给我们的活力与魅力，这个环节也为下面的“抓动态”做了很好的铺垫。

  老师在示范的时候，用笔流畅大胆，总结概括到位，也是传递鼓励的一种隐形方式。在这方面，我需要更加放松、熟练、解读到位。学生在实践的时候，对瞬间形体的把握还是比较好，但是用墨比较浓，这样就影响了后面对形象细节的添加，所以在范画和示范的时候，用墨的情况老师还需要加入适当的提示。

  对于一开始我制定的目标：怎样突破传统、如何富有创意的来表现动态形象，达到用笔挥洒自如，用墨趣味十足，点线面意犹未尽的意境，这节课还远远不够，是需要深入研究的。