《有准备的教师:为幼儿学习选择最佳策略》

简评：高宽理论与实践课程的《有准备的教师:为幼儿学习选择最佳策略》一书，作者安.S.爱泼斯坦。理性思考教师指导与幼儿自主学习之间的关系，通过科学分析五大学科领域（语言、科学、社会、身体发展以及视觉艺术）的独特内容及儿童发展特点，探讨如何针对不同教学内容采用不同的教学方法，以最佳方式引导幼儿发展。

“什么是有准备的教师？”、“怎么做有准备的教师？”通读全书，围绕着这两个问题进行了系统的讲解示例。在五大领域的支撑下，每一个目标，每一条讲解都让人感叹自己的不足，并觉得收获颇丰。

推荐理由：

什么是有准备的教师？

有准备的教师如何推动幼儿在五大领域的学习？

怎么做才是有准备的教学？

如何在教师指导和幼儿自主学习之间达成平衡？

这就是我推荐的《有准备的教师》中作者为我们解答的疑问。作者就是通过这样几个问题，综合阐述的观点。为阅读者提供最有价值的理念和策略。值得一看再看，因为作者触碰的是个异常艰难的话题，教与学的有效平衡。

如何用最优的方式教育学前儿童已经不是什么新鲜话题。但“儿童的主导学习“（被动的教师）和“教师主导的教学”（被动的儿童）如何平衡。则是我们常常困惑的。

作者综合最新的理论和研究，在《有准备的教师》提出一个调和两种方法的基本原则，即整合“儿童主导”“教师主导”的学习经验。也就是说教师和幼儿都在学习过程中发挥积极的作用。

在当前大力提倡发挥幼儿主体性、强调幼儿自主探究的背景下，本书作者理性思考教师指导与幼儿学习之间的关系，通过科学分析五大领域（语言、科学、社会、身体发展及视觉艺术领域）各自独特的课程内容及幼儿学习和发展的特点，探讨如何针对不同教学内容采用不同教学方法，以最佳方式引导幼儿发展。倡导这样一个中庸立场，

《有准备的教师》是我近期看过最好的早期教育著作。书中作者即设定本书的目标，又有理论基础为本书提供有效的科学依据。对于我们工作在第一线的教育实践者有很大的