学  校

 江阴市实验小学

姓名

 高翠萍

性别

 女

教龄

19

专业称号

 无锡市教学新秀

职称

 中学一级

学历

 本科

任教

学科

 语文

个

人

现

状

分

析

1．剖析自己，发现自己作为一位语文教师及班主任，具备一定优势：

(1)具备较强的沟通能力与交往能力，擅长做好家长工作，并取得家长对自己工作的支持与肯定。

(2)对待工作、学生、家长、学校都有很强的责任心。本人信奉“做事要尽职，做人要尽责。”

(3)课堂教学能充分发挥自身语言表达优势。朗读时做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。讲解时能清楚地表情达意，准确地用语言引领学生思考，使学生得以养身修心。 

(4)课堂调控能力强，能抓住每个学生的注意力，调动学生学习的积极性，课堂效率较高。

(5)勤于笔耕，善于总结，在实践中不断提高了自身的论文撰写能力。

2． 不足：

(1)语文素养出现减退现象： 对一些古代汉语、现代汉语、文学理论基本知识的了解不深刻，对各种文体准确把握的能力有所减弱。也就是说在语文教师的专业性方面还需多读书、多学习。

独立钻研教材的能力，剖析案例的能力还有待进一步提高。

     （2）无个人兴趣爱好：苏霍姆林斯基说：“一个好教师要精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。……一所好学校里，每个教师都应当有从事某项劳动的热情。”而我个人除了爱看书外，似乎再没有另外一项别的兴趣爱好了。诸如：唱歌、跳舞、绘画、书法等。但事实上，教师的兴趣特长也是教师应具备的素养之一，因为教师可以借助这些技能和爱好去吸引或接近学生，在具有共同的兴趣和爱好的基础上获得共同语言。

(3)个人表现欲望不是太强：这是由于我为人处事的态度决定的，往很多时候、很多事情上显得过于“谦逊”，总觉得不好意思在众人面前“表现自己”。  

三

年

发

展

目

标

1． 与书为伴，做个书香味浓的老师。让自己的思想、灵魂受文字的浸润，让自己

身上的语文味儿再浓一点儿。

2.终身学习，做个底蕴深厚的老师。督促自己在实践中积极探索教学规律，努力形

成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

3.不断创新，做个善于研究的老师。转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉

性，积极参加课题研究，积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，不断提高自己的科研能力，力争早日成为骨干教师。

分

年

段

目

标

及

实

施

措

施

第一阶段：（ 2015 年 9 月——  2016  年 8  月）

1．列出读书篇目，制定读书计划 。

2．尝试去学习声乐，学会用“气”说话，能掌握北方人说话时的“三腔共鸣”式的发音方法。

3．完成每月2题的案例剖析题，一年累计达15题以上。

4．认真学习2本教育专著，写好读书笔记1份。

5．积累背诵经典诗文4000字。

6．认真上好组内课，上校级公开课1节。

7．研究微格教室的录播课，进一步改进教态、教姿。

8．培养一项兴趣爱好。重拾学生时代的特长——画画。相信文学与美术是相通的。在书画世界里提高审美能力、鉴赏能力，夯实文学华、化底气。

第二阶段：（ 2016 年  9 月—— 2017  年  8 月）

1．完成1-2篇论文，完成1-2篇教学案例，整理2份精品教案。

2．拟定新的个人科研课题，并投入实践研究。

3．上一节校级以上研究课。

4．积累背诵经典诗文4000字。

5．读文学名著，做批注、随感

第三阶段：（ 2017 年 9  月—— 2018  年  8月）

1．阅读教育教学专著，并做一定量的读书笔记。

2．积累背诵经典诗文4000字，三年累计达10000余字。

3．完成2篇教育教学论文，完成2篇教学案例。

4．积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课的活动，使自己的教学形成洒脱、大气的特色。

备注