指  标

内  容

自评得分

考核组评分

运行管理

（20分）

目标建设

（10分）

1.有工作室建设三年规划，有合理定位，有清晰思路，有得力措施；并且工作室目标规划与学校事业发展方向吻合。（4分）

4

2.有年度建设计划，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著。（3分）

3

3.有阶段建设方案，周期内有成员个人发展规划，分步实施扎实有效。（3分）

3

制度建设

（5分）

4.有工作室制度规范，有工作机制、活动机制、考核机制、保障机制。任务明确，职责到人，经费使用规范，并发挥良好效能。（3分）

2

5.有工作室创新机制，有效发挥工作室人才培养、项目研究、信息服务、教学改革、成果推广等积极作用。（2分）

2

平台建设

（5分）

6.有链接校园网站的名师工作室专栏，栏目清晰、内容丰富、更新及时，动态反映建设成果；开通名师微博、微信、QQ群等信息交流平台，开展专业交流。（5分）

5

效能发挥

（30分）

课程建设

（5分）

7.有学科的品牌课型、典型课例、特色案例，有基本的课堂教学形态。（2分）

2

8.有建设课程，教学类工作室近三年内完成1项以上课程建设任务，课程开发的实践与研究能在一定范围内形成可资借鉴推广的成果。（3分）

3

教学改革

（10分）

9.有学生综合素质培养的课程，改革教学方法和手段，课堂教学质量高。（3分）

3

10.有教学改革成效，注重因材施教，学生核心素养提高成果明显。（3分）

11.有教改研究项目，近三年内除领衔人外，其他成员均主持或参与至少1项校级以上教育科研或教学改革项目（课题），并有效改进教学实践；指导学生或本人参加各类大赛获得市级一等奖以上奖项；或开设选修课程、辅导社团活动、开展心理咨询等，拓宽学生知识，培养学生能力有明显效果。（4分）

4

资源建设

（5分）

12.有校本课程建设，加强课程体系研究，形成特色校本课程。（3分）

3

13.有自主课程资源，工作室成员研发高质量的课程与教学资源、教科研成果，人均不低于1篇（个）。（2分）

2

团队发展

（10分）

14.有师徒结对制度，开展“青蓝工程”，60%的工作室成员结对指导1—2名青年教师，签订培养责任书，并能经常进行沟通交流或集中学习，有主题、有记录，成员相互听课评课并有记录。（4分）

2

15.有明显工作成效，近三年内有20%以上成员获得更高级别的骨干教师称号。（3分）

3

16.有引入指导教师，外聘教师在学校课程建设、专业建设、教科研、教学实践中发挥重要作用，受到广泛好评。（3分）

3

保障机制

（30分）

组织保障

（10分）

17.有学校监管机制，所在学校建有相应管理机构，名师工作室建设列入学校教育教学、师资队伍建设规划，有明确的推进计划、制度、措施，政策落实到位。（10分）

10

条件保障

（10分）

18.有工作活动场所，拥有相对独立、规范标准的30㎡专用区域空间，设有统一醒目的标志标识，具有自身专业特点和文化特色。（3分）

3

19.有工作设施设备，拥有配备与工作室功能匹配的教研、会议、信息化办公等专用设备设施，具有情报资料搜集、调研、统计等的软件工具和情报库。（3分）

3

20.有教研图书资料，拥有专业（学科）相关图书不少于50种并能逐年增加，每年新购图书人均3册以上；订阅专业期刊3种以上，图书资料使用率较高。（4分）

4

经费保障

（10分）

21.有一般性经费预算和决算，人均不低于1500元/年。（5分）

5

22.有项目专项经费，主要用于专业和课程建设、专项培训等。（5分）

5

特色创新

（20分）

23.有工作室建设的先进理念、创新机制；有工作室运行的创新活动方式；有促进学校办学模式、人才培养模式、课堂教学模式和教育评价模式等发展创新的生动案例；有在全省或全国产生较大影响、具有推广价值鲜活实例。（20分）

20

总分

99分