日前，《中国知识产权指数报告2016》发布，今年的中国区域知识产权指数排名，江苏位居榜眼，仅次于北京。很少有人知道，这个在知识产权方面领先的省份，却把唯一的首批全国中小学知识产权教育试点放在了一所乡村初中——江阴市华士实验中学。
十二年来，华士实验中学以低成本发明创造为核心的科技教育，已形成自己的办学特色，学生产生的有价值的创造发明设想有3000多个，获得国家专利400多项。在培养学生科学素养的基础上，学校已开始系统性地进行知识产权教育，走在了时代的前列。
■全国试点：知识产权教育初步形成完整体系
日前，记者来到华士实验中学采访。校园规模不大，设施也并不先进，就是这样一所被校内老师自嘲为“硬件不硬、软件不软”的农村初中，却成为了我省唯一的全国首批中小学知识产权教育试点。
校园内的一个花圃里种着几株“东北刺五加”，周围还安着摄像头，原来这是学生们的物联网应用植物跨地区栽培研究项目，让东北特产的药材在江南的土地上成功生长。学生课余时通过专门开发的手机App实时观测植物生长、控制灌溉，还在校外村里包下两亩地种植刺五加，已有当地的餐饮企业有意购买药材加工。
一栋建于上世纪80年代的二层小楼是学校的科技楼，午休时间，一群学生正在楼内一个废弃的大澡池旁测试自制的船模，下午他们还有一节每周一次的“创新与发明”校本课。课程教材由校内科技专职老师常建强编写，除了原创的“数学发明法”，教材还涵盖知识产权的基础知识。“只有保护知识产权，才能更好地激励创新发明。现在我们开展知识产权教育，就是为了培养更多有责任担当的发明家。”常老师说。
在华士实验中学，美术课会让学生尝试为家乡品牌设计商标，政治课会给学生讲述知识产权违法案例，课外还有相关知识竞赛，从师资建设、课堂渗透、资源建设等各方面，知识产权教育已形成了较为完整的体系。

■辐射周边：青少年创客联盟带动上百所学校
学校的科技教育已经开展了十二年，一批又一批的“小发明家”产生出有价值的创造发明设想，学生们在创新发明过程中也深刻地体会到知识产权的价值。
作为全国试点，华士实验中学正将自己的影响力辐射到周边更多学校。通过课程交流，该校的“创新与发明”特色课程被带到本市其他中学，让更多学生接受知识产权基础教育。在江阴南菁中学推广课程后，一年内该校学生们申请获得了150多项专利。
由华士实验中学牵头的泛长三角地区青少年创客联盟，联合了江浙沪上百所科技特色学校，师生定期交流，切磋发明成果，传播知识产权保护创新的理念。

■服务当地：初中生为企业破解知识产权难题
华士镇大小企业云集，校长赵爱民经常向自己认识的企业家们“兜售”学生的专利成果。十年前，企业家们基本对此不屑一顾，“一群初中生娃娃能有什么发明”，如今，这种态度已经悄然改变，不少企业家主动来学校寻求合作。目前正在与学校合作的企业就有三家，有三项学生的专利被厂家使用，还有更多专利项目引起企业的兴趣正在商谈中。
两年前，学生顾沁文随爸爸到其朋友的厂里去，发现厂长正在发愁，因为他们生产的装修用龙骨由于承重力不足，销路不好。这时顾沁文想到自己在学校里学的数学发明法，灵感突然涌上心头，她建议把单卡龙骨变成双卡，看看效果。经过厂家实验，承重效果增加了12.5%，企业用顾沁文的点子申请了专利，产品投产后一下就打开了销路，现在是企业的优势产品。
不久前，镇上一家文具厂找到赵校长，说他们生产的一个订书机小零件被浙江一家公司投诉设计侵权。常建强师生团队花了一周的时间研究改变了零件的形状，同时保留原有功能，规避了专利侵权，完美地解决了企业的知识产权难题。

“华士镇是制造业重镇，教育一个学生保护知识产权，就能影响一个家庭的知识产权观念，继而推动整个镇、乃至整个社会保护知识产权、激励创新的氛围。”赵爱民说。

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