教师个人三年专业发展规划（2015-2018）
周柳均

一、指导思想

    曾经问过我的老师：“学一样东西要学多久？”老师给我的回答是“学一辈子”。终身学习是教师发展实现人生价值的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，是教学相长，完善自我的过程。

    新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定我的专业发展规划。

二、自我分析

1、自身优势：热爱美术教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，重视培养学生的创新精神和培养学生的实践能力，能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。带领辅导学生参加各类美术比赛，取得了一些成绩。
2、自身不足：对美术新教材的认识与研究，对教育教学理论知识的学习与研究还有待加强。工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。

三、发展目标

总体目标：

以高于学生的审美眼光引领学生走进美术的殿堂，以低于学生的包容姿态进行教育教学。用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有积极的创新意识，良好的职业道德，精湛的业务水平，努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型的教师。

具体目标：

1、注重美术基本功的锤炼，在绘画、手工、数字美术方面有技术上的突破。

2、深入研读教材，重点落实课堂，在课堂教学比赛中有新的突破。

3、积极参加美术研讨培训活动，开拓视野，积累素养。

4、加强教育教学理论的钻研，每年至少完成1篇有质量的论文。

四、目标达成措施与方法

1、善思。

学习工作时，要找出“题目”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决题目的途径，排除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所学转化成自己的聪明，丰富自己的内在。相信，经过不断的反思，我的教育智慧也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

2、实做。

课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育

理论来指导我的教育实践。也许做不到节节课都出色，但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无穷循环，让课堂焕发出勃勃生机。

3、勤记。

尝试进行教学案例的分析，多做笔记，做好笔记。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断进步论文质量。

4、会用。

    学习与思考同行， 立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。

5、钻研

     把教学和科研紧密地结合在一起，从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师进步能力最经济、最科学的办法。亦教亦研，踏着教研科研的门路，才能步进教育的“自由王国”，学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！

6、合作

    在教师这个大的群体中，我们各有所长，各有短板。只有齐心协力，为共同的教育理想贡献自己的力量，才能实现共同的目标。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年组的老师探讨。

    在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在美术教育教学之路上有更大的突破与收获！