《奇妙的剪纸》这是一堂集美与动手操作于一体的综合实践课。在本课中教师创设生动有趣的情境，构建以“活动式”为主的课堂教学模式，将学习与活动很好地结合起来，鼓励每一位学生动口、动手、动脑，积极参与教学的学习过程，取得较好的效果，具体表现在：

一、创设“美”的情境   激发学习兴趣

“爱美之心，人皆有之”，追求美，崇尚美是人之天性，儿童亦然，本节课导入新颖，课一开始师就出现一些美丽的剪纸作品把学生带入一个美的境界，课后总结时，师再次让学生欣赏美丽的民间剪纸，让学生体会到我国民间艺术的绚丽，增强他们热爱民族、热爱人民的美好情感，可以说是把思想教育很好地融汇在数学教学中。

  二、实践操作   激活思维

叶澜教授曾在新基础教育课题实验中提出：“要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”本课为了让学生进一步深化对轴剪纸的认识，教师安排了折一折、剪一剪、画一画等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。课堂以学生为主体，活动为主线，教师的角色是组织者、引导者、合作者。这些都很好地发挥学生动手和想像能力，激发学习兴趣。

三、小组合作  发挥特效

由于高中学创作能力较强，师根据一部分学生已会制作的实际情况，组织学生展开小组合作讨论活动，取得较好效果。