生本课堂 演绎精彩

——《画脸》的教学反思

画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术，本课通过了解画脸、了解脸谱、个性画脸的教学活动，让学生在过程性练习中对画脸的历史及各种脸谱都有所了解，感受国粹的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。在个性画脸的教学活动中，通过欣赏、联想、合作，引导学生来认识、表现不同题材的画脸内容并制作成脸书，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。

一、以生为本，在欣赏中体验过程美

五年级学生对于美术造型元素已经有了一定的认识，但是，在脸上画画的经验几乎为零。因此，我在设计本课时除了要考虑如何引导学生认识、感受画脸的艺术魅力，还要考虑通过哪些方式来启发引导学生主动参与到课堂教学中来，因此我在课前做了充分的准备：从军人画脸的视频到部落勇士的画脸图片欣赏，再到国粹脸谱和中外各种现代个性画脸的欣赏，让学生对各种各样的画脸图案应该产生了非常浓厚的兴趣和好奇心，在情绪高涨的氛围中很好地体验画脸所带来的美感。

二、以生为本，在深入了解中体验传统艺术美

国粹——脸谱作为画脸艺术中最耀眼的明珠，通过本课的学习，让学生了解画脸艺术，在赏一赏，唱一唱，说一说，评一评的过程中，进而了解画脸的基本方法及色彩搭配所表达的深刻含义，深入感受中国传统文化的熏陶，感受戏曲的一些形式美，从而引发学生的学习兴趣，激发他们的创作欲望。在课堂教学中让学生自己去发现，去探索，给学生更加主动的学习空间，让他们主动的去发现和学习。因此，学生在作业中都能大胆画出自己的想法。

三、以生为本，在过程性练习中体现个性美

用富有代表性的脸谱作品作为切入点，让学生分析其中的技法，通过对比分析,让学生不仅掌握一般方法、步骤，还能学到表现画脸时所运用到的绘画技巧，比如夸张、变形等装饰方法，并通过小组合作制作脸书来表现不同主题的画脸，让学生在自己的绘画创作中画出富有个性和感染力的作品。这一环节的设计充分体现了生本理念，让学生在过程性练习中体验美术学习的快乐。