画感觉 教学反思

江阴市立新中心小学 周柳均

1.教学设计符合学生认知和学习规律。从猜一猜游戏导入，了解味道、声音、触觉在美术上怎样表现开始，让学生搭起了画和感觉之间的桥梁，再从一系列作品逆推感觉，最后让学生自己画一画感觉，完成了找感觉、看感觉、画感觉的过程，激发了学生的创作热情，渗透了抽象画的基本意识。
    2.运用了手机和多媒体的当场连接的“新手段”，实现了即拍即评的有效互动。
    3.教学过程按部就班、有条不紊，教学风格平实、朴实，言之有物，行之有效。
    4.建议：①鉴赏作品时，要渗透点、线、色块的作用，如郁闷的心情，黑色的和拥堵的色块体现了烦闷郁闷堆积的感觉；打针的一幅，那个线条交汇点或发散点可以理解为针头戳进去的瞬间，这样能给学生一个铺垫。教学语言要更为专业和规范。②学生作画前，在“画感觉”的作画表现方式上，光光提一提“点线色块”还不够，对于用什么表现什么比较合理要有适当的点拨和引导，然后进行一次讨论，想画什么感觉，用什么方法表现，这样可以避免学生创作时的“乱来”。③要给学生一个标准——让观众能猜出你画的什么感觉为最佳，点评时候，有同学猜对了的要表扬，真正实现让学生学有所得。