执教老师

薛云霄

执教内容

简单的周期问题

课型

1.     本节课的

核心问题

1. 结合生活情境，感知简单周期现象中的排列规律，引出周期中的数学问题。

2. 主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画一画、想一想、算一算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.本节课设计的“三层问题”

初阶问题是：上课前我们先来玩一个游戏。黑板上藏着18个图形，有△、○、□。随便你们说第几个，我都能准确地猜出它是什么图形，信不信？

中阶问题是：老师怎么能猜得又快又准呢？你们也想探索其中的奥秘吗？

高阶问题是：生活中还有哪些周期现象，你留意过吗？

3.执教老师怎样驱动学习

1.猜图形游戏激发学生的学习兴趣。

2.大量的生活素材让学生感受数学来源于生活。

4.何以知晓学生掌握情况

1.学生回答都比较流利。

2.最后的开放题真实反应了学生的学习状况。

5.亮点及改进之处

学生说的机会较多，也比较到位，说明对知识的掌握很到位。