听课时间

12．20

听课地点

胡艳华名师工作室

评课教师

夏仕霞

科　　目

美术

课　　题

《老房子》

授课教师

殷丽

两条肯定性评价

首先，从殷老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受本节课所带来的形式美感，学习表现方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到耳目一新。

其次，殷老师的《老房子》一课，把传统的画江南老房子，同课异构为画湘西凤凰吊脚楼，不仅弥补了原本教科书上课时内容的不足，也让孩子们领略到了不同地域环境内民居的独特设计魅力。受此启发，我们还可以尝试异构为其他内容，如：福建土楼（围龙屋）、陕北窑洞、徽派建筑等等。在拓展学生知识面的同时，也促使我们教师去挖掘素材，研究素材，积累素材，为提高教师自身素养奠定基础。

再者，殷老师在引导学生欣赏吊脚楼时，视频动人，语言文字描述优美，让学生从真正意义上感受到的美的熏陶，美的享受。

本节课的亮点主要有以下几点：首先，殷老师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用视频导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，殷老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。

两条建设性意见

教师可以准备一些小“饰品”，如慵懒的小猫、一盆漂亮的植物，两串晒着的辣椒、躺在摇椅上的老人等等，作为奖励送给学生，并让学生最后贴在吊脚楼合适的位置，增加人文情趣，让画面更加生动有趣。