王羚三年发展规划

一、 对小学数学教师专业发展的认识

随着社会的不断进步，教育在社会中起着越来越重要的作用，这无疑对教师的专业化水平提出了更高的要求。

作为小学数学教师，其专业化发展应把握好方向和途径：一、通过系统的学习掌握专业知识。二、通过研究其他教师的经验，将外在资料和信息的内化。三、在教室里检查已有的理论，即教学实践检查教学理论。努力成长，让自己成为一个专业化的小学数学教师才是教师职业生涯中的应尽之责。

所以，教师要有高远的追求，不断地学习，用心地思考，扎实地实践，最后在坚持不懈的努力下找到自己所能达到的位置，从而实现自己的教师生涯的人生价值。

二、自身状况的分析

1、自身背景介绍

本人1997年毕业于江苏省洛社师范普师专业，之后参加了大专自考和本科函授学习，自毕业后一直在澄江中心小学从事数学教学。

2、个人优势及业务能力的现状分析

本人有较为丰富的教学经验，对自身的教学有较高要求。在工作实践中善于思考，乐于学习，同时能够在教学中不断做出新的尝试。在教学中注重学生思维能力、表达能力、学习习惯的培养，注重学生学习兴趣的激发，在工作中能积极完成各项任务，与老师们互相切磋，共同提高。

3、个人存在的问题与欠缺状况分析：

在工作中最大的不足：只知埋头赶路，不知抬头看路。理论积淀不足，不能及时地进行教学反思、有效地与理论相结合。课题研究和论文写作能力有待进一步提高；还应不断探索如何有效有趣地开展数学教学。

三、个人专业发展的目标分析

1、个人总体目标

在名师的指导下，努力向研究型、专业型的教师靠拢，树立终身学习的观念，研究小学各年级的教学重难点，掌握系统的专业知识结构，形成扎实、高效、灵动的教学技能。坚持阅读教育专著，认真撰写教学反思、论文，提高科研水平，以科研、反思来促进教育智慧的生成和提高，令教学富有个性和特色。

2、个人分阶段目标

第一阶段 2016-2017积极参加各类课堂教学活动，课堂教学水平再上一个台阶。

第二阶段 2017-2018积极参与课题研究，写出高质量的论文，争取获奖、发表。

四、主要措施

1．勤学习。合理安排学习时间，阅读各级各类教育教学书籍，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；积极参加名师工作室的活动，在活动中找差距，在活动中明方向，在活动中获提高；及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名会学习、受欢迎的老师。

2.常反思。及时进行反思，有了好点子及时记录、研究“好”的原因，有了不足处及时追究导致不足的真正缘由，听课评课前先思考“我的想法”，有效地进行学习和思考，做一个“不随波逐流”的思考型教师。

3．勇探索。珍惜每次外出学习、培训的机会，学习新方法、新理念，并能将所学的与工作相结合，在实践中探索发现好的教学方法和经验；积极参与工作室课题研究，争取每学期有一篇文章发表或者获奖，不断提高自己的科研水平。

五、预期效果

完善自我，提升教育教学水平，优质有效地体现专业的小学数学教师的社会价值。