陆敏刚，1995年8月参加工作，2008年8月破格晋升为中学高级教师，2014年12月被评为江苏省正高级教师，2016年6月被评为江苏省特级教师。工作以来忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，具有崇高的职业道德和奉献精神；扎根乡村中学，无私奉献；模范遵守社会公德，遵纪守法。具有良好的学术品格、研究作风和协作能力。曾先后被评为无锡市优秀教育工作者、无锡市教育科研带头人、无锡市学科带头人、无锡市教育科研先进个人。

主要业绩及贡献有以下几个方面：

一、教育教学有思想    倾心育人，树立“以学生为主体、以学生发展为本”的教育思想，创新课堂教学模式，构建了基于学案的“三单·四步导学”生物课堂教学模式，课堂的高效互动使教师与学生得以共同成长。

二、学科教学有风格   在长期的教学中形成了 “睿智厚实、精致简约、彰显生活” 的教学风格，注重夯实学生基础知识，课堂教学各环节的要求严谨，密切联系生活实际，构建生活化高中生物课堂。注重动态生成，注重对学生思维能力和创新能力的培养。教学成绩优秀。

三、教学研究有特色  工作以来一直在教学第一线，每年所教学生生物成绩均列同类学校前茅。认真钻研教材，通过对高中生物教材的二次开发以概念体系、生物图形、生命科学史、生物实验与探究四条主线展开研究取得了一系列的成绩。在教学实践中提出生物课堂教学要注重学科语言能力的培养，要注重学情分析，得到了同行和学生的认可。致力于实验教学的研究，提出对高中生物实验“看一看（指阅读实验），做一做（指实验操作），想一想（指操作后的思考），练一练（指做实验练习题）”。

四、高考研究有成绩   先后9年任教高三，任现职来3年任教高三，对高考命题研究有自己的见解，受到了江苏省教育考试院和江苏高考生物命题专家组的注意，2012年受邀参与江苏省高考生物命题工作。2013年12月参加学业水平测试（必修）征题工作。2014年参加了省高中学业水平测试（必修科目）命题工作。

五、教育科研有专长   主持的江苏省教学研究第七期立项课题《动态生成中有效课堂建构的研究》在2012年7月顺利结题结题。主持的 “高中生物教材二次开发的实践研究”被批准为省教育科学“十二五”规划重点自筹课题。在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解，近5年来，先后在《中学生物教学》等多家省级以上报刊杂志发表教学文章20多篇，其中有4篇发表在核心期刊，有2篇论文被人大书报资料中心全文转载。

六、专业示范有影响    具有较强的领导和组织教育教学和科研的能力，现担任江阴市教育学会中学生物专业委员会理事长。在本人引领下，学校被确定为江阴市生物学科基地，本人担任学科基地专家组组长。学校生物教研组被江阴市委组织部评为江阴市百佳党员责任示范区。担任省省中小学实验教学研究中心特约研究员，应邀作为评委多次参与省基教处、省教研室和省装备中心举办的实验教学评选。担任江阴市生物学科和教育科研中心组成员，多次组织江阴市生物教学和教科研工作。